Знакомство со звуком у во второй младшей группе

Конспект занятия: "Звуковая культура речи: звук "С".

знакомство со звуком у во второй младшей группе

Автор: Драгунова Ксения Цель: Знакомство с буквами А, У, Занятие по звуковой культуре речи во второй младшей группе Занятие по. занятия по развитию речи во второй младшей группе на тему: Звук С. 1) Знакомство со звуком С. Учить произносить звук С;. Цель: формировать правильное произношение звуков, в слогах, словах, фразах, отличать их на слух и в произношении от других.

Планы занятий Гербова Валентина Викторовна Воспитание звуковой культуры речи Воспитание звуковой культуры речи В данной возрастной группе с детьми отрабатывают четкое произношение почти всех звуков родного языка.

Исключаются только шипящие ж, ш, ч, щ и сонорные р, л звуки, наиболее трудные для произношения.

Музыкальное занятие во 2-й младшей группе "Лошадка"

Большинство детей на четвертом году жизни четко произносят все гласные и многие согласные звуки. Тогда стоит ли тратить время на отработку произношения этих звуков?

знакомство со звуком у во второй младшей группе

Отвечая на этот вопрос, проанализируем некоторые методические положения. Так, для того чтобы речь была отчетливой и ясной, дети должны научиться хорошо открывать рот, что достигается, в частности, правильной артикуляцией гласного звука а; плотно смыкать губы — этому способствует четкое произношение звуков м, п, б и.

В образовании некоторых гласных и согласных звуков много общего, например, звуков и з. В обоих случаях передняя часть языка напряжена и приподнята, воздух проходит через проход, созданный языком и небом образуется гласный или языком и альвеолами верхних зубов образуется согласный.

Положение языка при гласных и, э, подобно положению языка при артикуляции с, з. Четкое произношение звуков о, у во многом обусловливает появление у ребенка шипящих ш, ж, ч, щ; произношение ф, в — свистящих з, с и сонорного л; т, д, н — шипящих и сонорных р, л. При отработке звукопроизношения совершенствуются способность различать звуки, то есть фонематический слух, речевое дыхание, темп речи, сила и высота голоса, дикция и.

Все эти задачи легче решать, если использовать звуки, произношением которых ребенок владеет хорошо. Формирование звукопроизношения осуществляется в три этапа: Остановимся подробнее на двух последних этапах.

Уточнение произношения звука отработка произношения изолированного звука и в звукоподражаниях. Почти все гласные кроме о и некоторые согласные в, ф, с, з, ц легко соотнести с каким-либо реальным объектом: Это значительно облегчает работу по звукопроизношению, дает возможность в занимательной форме объяснить ребенку необходимость очередного повторения звука.

Разнообразие приемов повышает работоспособность детей, поддерживает интерес к осваиваемому материалу. Рассмотрим приемы, которые используются для формирования звукопроизношения: В этой игре дети изображают бельчат самолеты, комаров, жеребят. Если малыш молчит, не следует добиваться ответа, можно объяснить детям, что игрушка сломалась.

3 конспекта занятий по развитию речи

Вниманию детей предлагается одна из картинок, а малыши хором или индивидуально исполняют соответствующую песенку если на картинке самолет — дети произносят в-в-в; водопроводный кран — с-с-с ; комар — з-з-з.

Грани куба заполняются картинками постепенно, по мере знакомства детей с новыми звуками. К концу года на занятиях используются поочередно 2—3 кубика. Следует выделить группу приемов, в которых отработка произношения звука выступает как второстепенная задача, а главным является развитие речевого дыхания, темпа речи, интонационной выразительности: При этом нужно следить за позой малыша: Песенку большого паровоза парохода следует петь басом, а игрушечного — в более высокой тональности тоненько.

Произношением согласных звуков м, б, п, н, т, д, к, г, х младшие дошкольники овладевают, упражняясь в звукоподражаниях. Приемы, позволяющие поддерживать активность детей и обеспечивающие их работоспособность при многократном повторении одного и того же звукоподражания, те же, что и для отработки произношения изолированного звука. Звук А приготовил для Вас интересные задания и за каждое выполненное задание он будет давать Вам по одной части картинки.

А когда вы выполните все задания, сможете собрать картинку. Знакомство с символом звука А. Вот и звук А принес нам свой альбом, давайте его посмотрим: Давайте найдем фотографии звука А. Совместное рассматривание альбома с детьми — Молодцы, Вы нашли все фотографии звука А.

знакомство со звуком у во второй младшей группе

За это вы получаете одну часть сюрприза — картинки. Характеристика звука А перед зеркалом. У каждого ребенка индивидуальное зеркало.

3 конспекта занятий по развитию речи

За это вы получаете еще одну часть картинки. Аааа— Как мама укачивает малыша? Мы подарим ему открытки. Нужно выбрать только те, на которых нарисованы предметы, название которых начинается на звук А.

Знакомство с буквой А. У него есть домик, он там живет, и домик этот называется — буква А.

занятие по развитию речи в младшей группе

На доску выставляется буква А. Дети высказывают свои мнения, на что поход домик у звука А.