Первое родительское собрание в группе раннего возраста давайте познакомимся

"Давайте познакомимся" Родительское собрание во второй группе раннего возраста

первое родительское собрание в группе раннего возраста давайте познакомимся

ПЕРВОЕ Родительское contyoveba.tk - Конспект родительского собрания во второй группе раннего возраста ( года) «Давайте познакомимся». Первое родительское собрание в группе раннего возраста «Давайте познакомимся» Первое родительское собрание в группе раннего. Родительское собрание во второй группе раннего возраста с Вами первое родительское собрание, на котором мы познакомимся.

Мы рады видеть Вас на нашей первой встрече. Сегодня у нас с Вами первое родительское собрание, на котором мы познакомимся, узнаем друг друга поближе, я расскажу Вам о том чему мы уже успели научиться за период адаптации к детскому саду и что нам еще предстоит узнать.

После этого мы с Вами выберем родительский комитет. А для начала нам нужно поближе познакомиться. Я попрошу Вас встать в круг. В первый круг встаньте родители, у которых один ребенок, во второй родители двоих детей, в третий, соответственно, родители троих и более детей.

В первую группу объединяться родители девочек, во вторую - мальчиков.

Первое родительское собрание в первой младшей группе «Давайте познакомимся»

А теперь я попрошу Вас присесть и расскажу Вам, чему мы уже успели научиться. А научились мы многому. В нашей группе проходит 8 занятий в неделю. Все занятия проходят в игровой форме.

первое родительское собрание в группе раннего возраста давайте познакомимся

Ему было легче назвать её мамой, тем более она такая же хорошая, как и мама. При мысли о маме, на глаза Мишутки навернулись слёзки. Какая вкусная оказалась каша! Потом было совсем некогда скучать. Вместе со всеми ребятками мишка танцевал, строил длинный заборчик для лошадки, потом гулял, качался на качелях. И всё время рядом была его вторая мама, которая помогала залезть, слезть, встать.

Мишутка почувствовал, что устал. Воспитательница повела всех в садик мыть ручки. Потом был очень вкусный обед. А как же захотелось спать! Тут же воспитательница уложила Мишку в мягкую кроватку и погладила по голове. Глазки сами стали закрываться, а когда Мишка проснулся, у дверей его уже ждала мама.

И всё было хорошо, Мишутка подумал, что ещё обязательно придёт в свой новый дом, чтобы поиграть со своими новыми друзьями. Вот и сказочке конец, а какие талантливые собрались здесь актёры! Признаки готовности ребёнка к детскому саду. Больше всего родитель и ребёнок расстраиваются утром при расставании.

Долгие прощания и уговоры с обеспокоенным выражением лица вызовут у ребёнка тревогу. Запомните, дети успокаиваются чаще всего сразу после того, как родители исчезают из поля зрения. Перестаньте волноваться, всё будет хорошо. Поддерживайте малыша,проявляйте свою любовь, говорите ласковые слова. После детского сада проводите больше времени с ребёнком, расспрашивайте, как прошёл день, что он делал в детском саду. Если у вас возникли какие-то вопросы, вы можете их нам задать. В раздевалке на стендах вы можете видеть информацию для вас, там есть номера наших телефонов, следите за объявлениями на дверях, где сорока весточку принесла.

Сейчас давайте немного отдохнём и поиграем в разведчиков.

Родительское собрание в группе раннего возраста «ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ»

Ваша задача найти себе пару, встретившись с другим человеком глазами и встать. И я вас попрошу в парах выполнять следующие задания: Я воспитатель первой младшей группы. Назначаем секретаря, который будет писать протокол родительского собрания. Итак, Вы привели своих детей в детский сад и у нас с Вами одна общая цель, сделать их пребывание здесь комфортным, безопасным, интересным, увлекательным, познавательным и.

первое родительское собрание в группе раннего возраста давайте познакомимся

Во время пребывания ребенка в детском саду мы дети, педагоги, родители составляем треугольник. Во главе треугольника конечно же стоит ребенок. Как Вы думаете, что произойдет с треногим табуретом, если подломится одна ножка? Игра при помощи клубочка! Обмотайте вокруг пальца ниточку и передайте клубочек следующему! Посмотрите, пожалуйста, каждый из нас соединен ниточкой, не просто ниточкой, а нитью, которая нас будет связывать на протяжении 5 лет. Наша нить должна быть настолько прочной, насколько это возможно ради здоровья и счастья наших детей!

Посмотрите, мы образовали нечто целое-круг, коллектив. Мы хотим, чтобы Вы все пять лет прошагали вот так, рядом друг с другом и стали по настоящему дружной большой семьей. А теперь мы расскажем о адаптационном периоде, целях и задачах воспитания и чему мы уже успели научиться.

Первое родительское собрание в первой младшей группе «Давайте познакомимся»

Как видите, научились мы многому, но еще больше нам предстоит узнать и самое главное научить детей самообслуживанию. И в этом процессе Вы должны принять самое активное участие. Часто бывает так, что ребенок в саду самостоятельно кушает, раздевается и частично одевается, но после некоторого пребывания дома приходит в детский сад и мы снова учим его кушать, одеваться и. Возрастные особенности психического развития детей На третьем году жизни дети становятся самостоятельнее.

Продолжает развиваться предметная деятельность, ситуативно-деловое общение ребенка и взрослого; совершенствуются восприятие, речь, начальные формы произвольного поведения, игры, наглядно-действенное мышление. Развитие предметной деятельности связано с усвоением культурных способов действия с различными предметами.

Развиваются действия соотносящие и орудийные. Умение выполнять орудийные действия развивает произвольность, преобразуя натуральные формы активности в культурные на основе предлагаемой взрослыми модели, которая выступает в качестве не только объекта подражания, но и образца, регулирующего собственную активность ребенка.

В ходе совместной со взрослыми предметной деятельности продолжает развиваться понимание речи. Слово отделяется от ситуации и приобретает самостоятельное значение.

Дети продолжают осваивать названия окружающих предметов, учатся выполнять простые словесные просьбы взрослых в пределах видимой наглядной ситуации. Количество понимаемых слов значительно возрастает. Совершенствуется регуляция поведения в результате обращения взрослых к ребенку, который начинает понимать не только инструкцию, но и рассказ взрослых.

Интенсивно развивается активная речь детей. К 3 годам они осваивают основные грамматические структуры, пытаются строить простые предложения, в разговоре со взрослым используют практически все части речи. Активный словарь достигает примерно слов.

первое родительское собрание в группе раннего возраста давайте познакомимся

К концу третьего года жизни речь становится средством общения ребенка со сверстниками. В этом возрасте у детей формируются новые виды деятельности: Игра носит процессуальный характер, главное в ней — действия.